Studeren in eigen tempo

Opdracht 1
alinea a: 
- bindend studieadvies: een mededeling van hogeschool of universiteit dat de student niet verder mag gaan met zijn studie
- bachelor: bij een hogeschool de hele (beroeps)opleiding, bij een universiteit de basisopleiding 
- master: het tweede deel van een opleiding aan een universiteit 
- selectie aan de poort: universiteiten en hogescholen kunnen bepalen wie ze wel en niet toelaten 
- basisbeurs: een uitkering die iedere student krijgt en die bij een voltooide studie niet hoeft te worden terugbetaald 
- studievoorschot: een lening (tegen gunstige voorwaarden) die elke student aan hogeschool of universiteit kan aanvragen; komt vanaf 2015 in de plaats van de basisbeurs
alinea 2 
- stage: onderdeel van de studie waarin praktijkervaring wordt opgedaan 
- bestuursfunctie: het meewerken in het bestuur van een studentenvereniging 
alinea 3 
- langstudeerders: mensen die (veel) langer dan gebruikelijk over een studie doen 
alinea 7 
- LSVb: landelijke vakbond van studenten die de belangen van alle studenten probeert te behartigen 
alinea 8 
- flexstuderen: een vorm van studeren waarbij de student de mogelijkheid heeft zelf het tempo van de studie te bepalen 
alinea 9 
- voltijd: de volledige tijd besteden aan de studie 
- modulaire opzet: een studieopzet in onderdelen die afgesloten kunnen worden met een tentamen of een vergelijkbare prestatie 15 leerrechtensysteem een systeem waarbij de student een aantal vouchers (een soort bonnen) krijgt, die overal kunnen worden ingewisseld tegen toelating tot een studie of onderdeel van een studie

Opdracht 2

Knip: Scheiding

Columniste: iemand die opiniërende of grappige stukjes schrijft voor krant of tijdschrift

Per saldo: Per rekening

Naar rato van: in evenredige verhouding

Uitvalcijfers: Aantal studenten die stoppen/niet slagen voor de studie

Innovatie: Verniewing

Bureaucratisch: met veel regels en veel administratie

Rendementseisen: Eisen voor het rendement

Opdracht 3

A:

Voor wie toegankelijk? - Mensen met Havo/VWO diploma 

Lengte van de studie?  - Niet genoemd

Welke keuzemogelijkheden in de leerstof zijn? - Alle mogelijke opleidingen

Waar kun je studeren? - Universiteiten of hoge scholen

B

Voor wie toegankelijk? - Iedereen

Lengte van de studie?  - Niet genoemd

Welke keuzemogelijkheden in de leerstof zijn? - alle beschikbare opleidingen

C

Voor wie toegankelijk? - Havo/VWO

Lengte van de studie?  - Niet genoemd

Welke keuzemogelijkheden in de leerstof zijn? - Je kan het in stukjes doen of allemaal tegelijk

D

Voor wie toegankelijk? - Havo-VWO

Lengte van de studie?  - Niet genoemd

Welke keuzemogelijkheden in de leerstof zijn? - in stukjes of alles tegelijk 

E

Voor wie toegankelijk? - Havo-VWO

Lengte van de studie?  - Niet genoemd

Opdracht 4

1 A Voor mensen die naast hun studie nog iets anders willen doen 1 B   De studie moet nu in een vastgelegd tempo worden afgerond2 Studenten schrijven zich in voor onderdelen van de studie3 Studenten betalen per onderdeel, en krijgen ook per onderdeel een beurs
4 Het studiesysteem ligt vast in wetten en bureaucratie
Opdracht 5De Voor en Nadelen van flexstuderen
Opdracht 6In het huidige studiesysteem worden studenten als het ware gedwongen om hun studie zo snel mogelijk af te maken. Bij veel studenten is dit niet heel gunstig, als zij bijvoorbeeld hun studie willen combineren met andere dingen. Het zou beter zijn als de studenten de optie kregen om hun studie in delen op te splitsen, om ze vervolgens over meerdere jaren te uit te schuiven. Dit hoeft geen extra kosten te hebben en is wel voordeliger voor de student. Met de huidige wetgeving is dit niet mogelijk, omdat universiteiten alleen worden gefinancierd voor afgestudeerde leerlingen. Dit is helaas lastig te veranderen omdat universiteiten moeilijk hun gewoontes en regels kunnen veranderen.

Opdracht 7

1: 1. Ze moeten de studie zo snel mogelijk afmaken, dus ze kunnen zich niet eerst op hun gemak voelen

    2. Lang studeren veel geld, het moet dus zo snel mogelijk

Objectief
2: Veel studenten willen deeltijd studie om ook andere dingen te doen. Objectief

3. kosten zijn gelijk aan de huidige situatie
4. De mensen die langer gestudeerd hebben, hebben meer ervaring en zijn dus meer voorbereid op de maatschappij5. Dat kweekt mensen met een bredere visie, die later goede banen gaan bezetten en gaan functioneren als leidinggevende. Subjectief.6.Je geeft studenten veel meer keuzevrijheid als zij zelf kunnen bepalen welke vakken zij volgen en op wat voor tempo zij dit doen. Objectief.

7. Er zijn natuurlijk nog talloze studenten die wel voltijd willen studeren. Objectief.
8. We lopen in Nederland hopeloos achter met het leven lang leren. Met deze flexibele financiering zouden we die achterstand snel kunnen inhalen. Subjectief.
9.Het volgen van flexibel onderwijs sluit volgens haar aan op de huidige samenleving. Subjectief.
10.De wet op het Hoger Onderwijs stelt aan universiteiten een aantal voorwaarden. Eén daarvan is dat universiteiten alleen geld krijgen voor ingeschreven studenten die een volledige opleiding volgen. Objectief.
11. Een deel van het geld dat universiteiten en hogescholen krijgen, is afhankelijk van het aantal studenten dat afstudeert. “Hoe sneller hoe beter, is hun belang.” Objectief.
12. Hij is er voorstander van om de student meer keuzevrijheid te geven, maar ziet daar binnen het huidige systeem ook al mogelijkheden voor. Subjectief.
13.‘Het huidige kabinet ziet studeren als een kostenpost in plaats van een kans. Alleen dat is al reden genoeg om te kijken naar alternatieven. Subjectief.

Opdracht 8 

1.oneens - Bij een voltijdstudie heb je nog wel voldoende vrije tijd

2. eens - Er zijn situaties denkbaar waarin snel studeren niet optimaal is

3. eens - Argumenten zijn correct, oplossing goed

4. eens - de student heeft meer tijd gehad om zich te ontwikkelen dmv stages

5. oneens - Je kunt ook een bredere visie krijgen zonder gekke dingen te doen

6. eens - flexstuderen zou een oplossing kunnen zijn

7. eens - De meerderheid wil nog steeds voltijd
8. eens - als je het zonder extra kosten invoert, zijn er ook geen financiele problemen

9. eens - het is goed als er veranderingen plaatsvinden

10. eens - als het opgehelderd word is het voor allen beter

11. eens

12. eens 

13.

Opdracht 9 

1 Niks

2 De student bepaalt zelf hoeveel uitkering hij aanvraag en dat zegt niets over het studietempo

3 Nee

4 Nee

5 Modernisering wel

Opdracht 10

1: Full time of bijna full time studie is het beste voor mij, dan ben ik redelijk snel klaar met mijn studie en dan kan het echte leven beginnen

2: Part time studie is denk ik niks voor mij. Dan duurt het me allemaal te lang en ik denk dat het handig is om het zo snel mogelijk af te ronden,

Opdracht 11

De eerste kamer heeft onlangs het besluit genomen om het studievoorschot in te voeren.

Desondanks het feit dat de beslissingen genomen zijn wil ik mededelen wat een gemiddelde toekomstige student hier van zou vinden.

Het studievoorschot houdt in dat in plaats van een basisbeurs, de student een lening afsluit en deze na afloop van zijn studie terugbetaalt. Als je kijkt naar het huidige studiefinancieringsysteem is dit minder voordelig. Studenten die voor 1 september afstuderen hoeven namelijk niks te betalen aan de overheid. Het is jammer dat de overheid op de toekomst van Nederland gaat bezuinigen, de hoogopgeleiden zorgen immers voor de groei van de economie van Nederland.

Het studiefinancieringsysteem zoals het nu is is zo slecht nog niet, mits er een paar aanpassingen worden aangebracht. Het probleem waar de overheid vooral mee zat is het aantal mensen die lang doen over hun studie en alsmaar gefinancierd moeten worden. Een oplossing daarvoor is simpel. Stel het aantal jaren basisbeurs op een vast getal. Als je dan toch langer doet over je opleiding zal je zelf je studie moeten betalen. Dit zal ervoor zorgen dat de overheid niet alleen meer geld overhoudt maar bovendien zullen studenten meer aandacht besteden aan hun studie en beter hun best doen.

Wat betreft het moderniseren van het studeren zijn er ook een hoop andere manieren dan het invoeren van een leenstelsel, wat overigens kant noch wal slaat. Volgens mij kan een leenstelsel geen “mogelijkheden” bieden voor innovaties binnen het studeren. Veel logischer zou zijn om een centrale website voor iedere universiteit te ontwikkelen waar bijvoorbeeld boeken op komen te staan en artikelen van medestudenten. Een van de belangrijkste elementen in je studie is namelijk informatie. Vele universiteiten zijn hier al mee bezig, de overheid kan hier het een en ander stimuleren door bijvoorbeeld geld beschikbaar te stellen aan universiteiten voor de ontwikkeling van dit soort websites. Verder is het een beter idee om aan de toekomstige studenten te vragen wat zij willen laten veranderen tegen de tijd dat zij student worden.

De overheid zou tevens aandacht moeten besteden aan verrijkende projecten zoals uitwisselingsprojecten of uitjes naar bedrijven. Ook moeten stageprojecten sterk aangemoedigd worden, want goed studeren is niet het enige waarmee je carrière kan maken, praktijk is net zo belangrijk voor een succesvol leven in de maatschappij. Het is dus beter om meer aandacht te besteden aan het toepassen van hetgeen wat je allemaal studeert in plaats van alsmaar meer en meer studeren.

Voor de rest is het huidige systeem goed georganiseerd, lezingen worden weliswaar in grote zalen gehouden maar daar is weinig aan te doen. Aan de meeste universiteiten wordt er ook al aan practica gedaan dus daar hoeft ook niets aan veranderd te worden.

Het is belangrijk dat informatie goed wordt overgebracht, hiervoor heb je niet alleen goede en duidelijke theorieboeken voor nodig, leraren spelen een belangrijke rol bij het overbrengen van informatie en bij het helpen van studenten die vastzitten bij een bepaalde opdracht.

Al met al zijn de beslissingen van de eerste en de tweede kamer niet optimaal geweest voor de meeste toekomstige studenten maar er kan een hoop verbeterd worden. Ik leg de nadruk voornamelijk op een herziening van het studiefinancieringsysteem, omdat het aankomende leenstelel de situatie niet verbetert. Ook zal de modernisering anders aangepakt moeten worden, een online leeromgeving zoals die van de open universiteit zouden alle andere universiteiten ook moeten invoeren en de overheid zou daarbij goed kunnen helpen. Mocht dit allemaal veranderen, dan zal Nederland er enorm van profiteren door de groei in beter hoogopgeleide mensen.